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Das metholodogy „des Lernens durch das Handeln“ in der Technik

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Wenn Sie denken, dass das Konzept „des Lernens, indem es“ tut, ein gegenwärtiges und neues Konzept ist, sind Sie falsch.

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Das allgemeine Konzept des Lernens durch Erfahrung ist alt. Herum 350 BC, Aristoteles schrieben in Nichomachian-Ethik: „für die Sachen, müssen wir lernen, bevor wir sie tun können, wir lernen, indem wir sie tun „.

Das Lernen, indem es tut, bezieht sich eine auf Theorie der Ausbildung herausgestellt vom amerikanischen Philosophen John Dewey. Er theoretisierte, dass das Lernen relevant und praktisch sein sollte, nicht gerade passiv und theoretisch. Jedoch ist es erst vor kurzem, dass das erfahrungsmäßige Lernen sich als strukturierte pädagogische Annäherung konsolidiert hat.

Wir sprechen über einen Prozess des Lernens durch Erfahrung, einen methodischen Ansatz, der zu dem unterschiedlich ist, der traditionsgemäß bekannt und hauptsächlich auf einer aktiven und beteiligten Rolle des Studenten basiert ist.

Das „Lernen, indem es“ Methodologie tut, bezieht mit ein, durch Aktionen zu lernen. Durch die Aktionen wird ein modus operandi internalisiert, also darf es ein Bewusstsein der Prozesspraxis und der Fähigkeiten erwerben, die notwendig sind, wirkliche Probleme zu lösen.

Der Fokus geht vom Kennen „was,“ zum wechselwirkenderen „zu tun können tun „, dank die strategische Simulation von wirklichen Situationen, die Ihnen erlauben, dir eine Reihe korrekte Praxis und effektive Fähigkeiten zu merken, die direkt an dem Arbeitsplatz dann angewendet werden können.

Die Mängel, wenn man Training ausführte, sind vollständig in den letzten Jahren einzeln aufgeführt worden. Die echte Herausforderung auf dem Gebiet der Technik des Unterrichts ist, das Lernen von „wirklichem“ zu erleichtern, Operationen, einschließlich Qualitätssicherung ausführend und mehr Sachkenntnis auf Teamwork-Fähigkeiten anzubieten. Diese sind die Grundbestandteile, zum dem Studenten der notwendigen Fähigkeiten zu geben, um multidisziplinäre Probleme zu haben und zu lösen, die kritisches Urteil und Kreativität erfordern. Trace Software International beschäftigt auch Training.

Dank seine Erfahrung auf dem Gebiet der Verfahrenstechnik, besitzt es die notwendigen Fähigkeiten, um den modernen Bedarf der akademischen und Berufsausbildung zu erfüllen und stellt die kundengebundenen und flexiblen Lösungen zur Verfügung.

Internationale Lösungen der Spurn-Software sind für das Unterrichten besonders passend, weil sie sehr intuitiv und bedienungsfreundlich sind. Diese Eigenschaft bedeutet, dass der Student auf die Software-Erfahrung nur sich konzentrieren kann, eher als auf seiner Operation. Durch den Gebrauch von Software in der Bildungseinrichtung, haben die Ingenieure der Zukunft den Entwurf und die Rechenvorgänge in den verschiedenen Industrien internalisiert.

Von der Sekundärschule zur Universität und von Ingenieurschulen zum lebenslangen Lernen, Trace Software International führt eine Strategie, die die Verbreitung seiner Software durch eine passende Preispolitik erleichtert, um breite Verbreitung zu erlauben, und auf einem technologischen Niveau ein, um Genehmigen zu erleichtern und Verteilung innerhalb der pädagogischen Struktur.